通过帮助学生了解当地社区，激励和帮助学生在工程领域建立自己的职业生涯, 他们的状态, 他们的国家和世界, 他们有机会通过工程专业来改变现状，并提供优秀的学术指导和支持, 在各种工程领域提供各种产品.
工程转学课程旨在帮助学生为科罗拉多州立大学和加州大学工程学院的严格要求做好准备. 包括静力学在内的基础工程课程(ENGR-8), 电路(ENGR-17)和材料科学(ENGR-45)是数学(微积分为基础)课程的补充。, 物理学(科学家和工程师)为准备机械学士学位的学生, 电, 土木与机电工程. 获得副学士学位, 学生必须完成学院的专业要求和毕业要求. 土木工程技术计划的目的是准备学生进入土木工程技术人员的世界与技术水平测量能力的成就证书. 该方案有足够的广度，包括测量, 地图制图, 和计算机辅助制图(CAD). 结业后的成绩证书要求包括数学和计算机科学结业, 学生将准备进入土木工程技术的入门级.
冲击试验机:
工程设备和分析工具不符合21世纪的数字标准，在目前的设施中不安全，需要更多的指导和实验室技术人员的监督. 取代现有设备，达到国家工程教育标准.
学生们直接受益于新设备.
试件切口器及应力应变测试仪
适当的试样制备需要有效的缺口(指以保持公差和不发生材料变形的方式精确去除材料的术语)。. 该仪器是单独要求的冲击试验机的配套设备. 应力应变测试仪是失修的液压机的数字版本.
学生们直接受益于新设备.
engr1的后续工作于2016年春季开始，更多的实践活动已经作为日常课堂活动和项目的一部分引入. 我们正在努力建立一系列实验室，并有特定的预算. 2018年秋季应该有一个明确的活动清单. SLO评估结果总结如下. 有一次考试是关于工程历史的应用, 工程的功能, 工程师的类型, 工程书面和口头报告, 工程问题解决方案，平均成绩是90分. 见附件考试. 100%的学生以至少80分的成绩通过了考试. 为了未来, 正在考虑增加更多的开放性问题来取代多项选择题. 项目作业旨在帮助学生组织他们的工作，并在团队中发展解决问题的方法和技能. 结果总体上令人满意，其中一些结果超出了预期. 一共有8组. 其中两人得了100分，两人得了70分，其余的得了80-90分. 更好地了解每个学生的贡献. 每个学生的成绩看起来比小组成绩高或低1518%. 我们对所有得分在885分以上的小组都很满意, 因此，我们需要作出更多努力，使所有群体都达到这一水平. It is a semester long project; therefore, 一致性和组织性是成功的基本品质. 更多的工作是给予周期反馈和检查他们的进度.
| 2012FA | 87.5% | |
| 2013FA | 80.0% | |
| 2014FA | 63.83% | |
| 2015FA | 78.26% | |
| 2016FA | 74.68% | |
工程技术为基础的项目链(机电一体化证书开发)的目的是使用珀金斯IV核心指标，包括:
092400工程技术通则(含三角学)
它旨在加强以技术为基础的途径和以就业为基础的成果，以改善未来五年完成和成就的核心指标，包括技能获得, 完成, 持久性利率, 就业及培训. 最近与包括美国国家航空航天局和美国国家实验室系统在内的许多用人机构讨论的报告数据表明，迫切需要基于技术的工程项目开发，我们将在未来一到三年内继续努力实施.
我们认为，鉴于支持工程项目增长的大量数据，包括广泛参与STEM改进和引导路径开发，持续增长应该随之而来. 学院通过与工业界合作，支持学生朝着他们的教育目标前进, 外部机构, 和其他高等教育机构，以确保项目是相关的，满足当前的需求，工程项目是符合上述目标. 工程项目直接与加州大学和科罗拉多州立大学工程学院合作，提供相关的课程指导和监督，并通过我们的研究满足高等教育的严格要求
加入及参与所有CCC的工程联络委员会, 加州大学和科罗拉多州立大学工程专业. 除了, 我们正在与当地和区域行业合作，开发相关的工程规划，以确保当地就业候选人做好准备, 准备好并能够在工程或技术专业领域取得成功. 加强包容文化:改善获取机会, 成功, 并通过实施学生公平计划来完成目标学生群体. 工程项目正与E世博ESBALL和当地高中的MESA(数学、工程、科学成就)和STEM途径密切合作，发展当前地区学生公平计划中确定的目标人群的联系和成就，包括外展, 实习机会，并将成功转化为工程途径.
工程项目将在2019年作为一个独立的项目接受完整的项目审查. 之前的结果与物理科学汇总，除了以下2013-2014年项目评审的项目外，并不是唯一与突出相关的项目:
- 通过雇用新教师来振兴工程(注:2017年春季结束时任期失败，正在进行替代招聘.
- 结构的ENGR1作为工程的无数途径的探索.
- 计算课程增加-在CC审查的最后阶段(ENGR2)
- 动态课程添加-在早期开发阶段，在这个时候
- 作为E世博ESBALL教学的重要组成部分，ENGR的持续地位被肯定为一个持续的视角.
工程作为一门教学课程，其总体目标包括:
- 集中工程课程的讲授和实验室空间的位置，尽可能使所有的教学交付与CSCI和DFT课程协同.
- 用一名完全合格的FT教员取代ENGR教学人员
- 参加专业发展活动、教育机会、实习和贸易展览.
- 不断调整和调整所有课程以满足CID和所有UC的要求, CSU和CC联合工程项目特别工作组的建议.
- 将所有设备和仪器更换为当前技术标准，用于工程转移和基于技术的完井链.
策略1 -工程项目设施
集中工程课程讲座和实验室空间的位置
集中工程课程的讲授和实验室空间的位置，尽可能使所有的教学交付与CSCI和DFT课程协同.
策略2 -完全合格的FT教练
工程项目的转移目前受到新出现的候补名单的影响，并直接努力确保enr -1, 3, 8, 17和45在FA/SP核心中可用. 目前，英国《e世博官方网站》的教学人员持续超负荷，而且一直缺乏完全合格的教师来教授和协助领导课程. 聘请全职教师代替失去的全职终身教职教师(终身教职失败).
工程项目(转学和CTE)正在经历入学率的持续增长，这是由众多机会驱动的，例如在高中水平的指导路径发展, 对支持的需求日益增长th E世博ESBALL最大的专业. 由于需要完全合格的工程师，因此很难在当地雇用和找到合格的副教员. ENGR项目开发的密度正在增加，2017-2018学年将至少增加两门新课程.
策略三:专业发展
教职员工的专业发展，包括活动, 研讨会, 培训, 实习和贸易展览.
STEM项目要求学生不断追求超越当地资源的专业发展. 专业发展使教职员工处于相关教学规划发展的前沿, 课程, 证书和学位.
策略4 -课程符合所有课程需求
使所有课程符合C-ID和所有UC的要求, CSU和CC联合工程计划工作组的建议.
E世博ESBALL的工程课程应该被设计成帮助学生到达他们想去的地方. 所有或几乎所有的工程专业学生都选修制图和计算机科学课程. 我们的教育是为了帮助他们到达他们想去的地方. 我们的许多学生相信他们可以成为工程师, 然而，绝大多数人甚至不知道工程师到底是什么, 或者是工程师的工作. 这是我们的集体机会来指导这些学生，并帮助他们理解，我们与这些学生的每一次教育机会都是在为他们的成功做准备. 有些人会成功转学成为工程专业的学生. 其他人将转学成为技术专业的学生，还有一些人将在较低的部门毕业，获得证书或副学士学位，但我们每个人都要提供帮助. 转让工程证书工程联络委员会(ELC) ELC (http://www.caelc.org/)是加州一个独特的组织，自1947年以来一直在工程教育中发挥着非常重要和关键的作用. 它由加州和其他几个州的工程和工程技术教育代表组成，包括:加州大学系统工程学院的院长和副院长, 加州州立大学系统和独立的大学和学院, 以及加州社区学院的工程学教授. 工程科学-转学证书涵盖了希望主修四年制工程课程的大一学生通常需要的课程. 毕业生可以申请转学到四年制大学，也可以在两年制大学继续学习，然后再申请转学. 该证书是通用工程课程的一部分.
策略5 -更新教学设备和仪器
将所有设备和仪器更换为当前技术标准，用于工程转移和基于技术的完井链.
将所有设备和仪器更换为当前技术标准，用于工程转移和基于技术的完井链.
工程项目要求考虑以下非财务资源:
设施:材料科学实验室目前条件非常困难. 我们总共有12个实验室. 其中6人目前正在LRC116执行, 哪个不是湿腹肌室, 没有水和安全条件不理想. 其他6个实验是在Mech Ag机械车间(MA-105)进行的，我们是客人. 可能，所有的ENGR课程都需要一个有电脑的实验室. LRC 116是ENGR课程的新成员，需要在PS部门之外继续这种形式的合作, ，以便为现有和新的ENGR课程寻找资源和设施. 将工程项目转移到另一个部门/部门将有利于所有工程课程的全面发展.
在ENGR中加入了基于技术的编程, TOPS代码将与允许潜在资金来源的产品相匹配，包括:珀金斯资金用于CTE项目的改进和发展, SB1070小额奖助金用于区域计划发展, 39号提案资金将引入基于能源的项目，包括太阳能和风能课程开发，以及为区域K-12学区和高中的工程stem路径开发提供强大的劳动力资金.
| 最初的优先级 | 程序，单位，区域 | 资源类型 | 帐号 | 目标代码 | 一次增广 | 持续的增加 |
| 描述 | 支持的理由 | 潜在的替代资金来源 | 优先级标准 | |||
| 1 | 工程项目 | 设施 | $25,000.00 | $0.00 | ||
| 工程实验室 | 工程作为一个程序需要一个集中的实验室, 适当配备计算机，足以满足工程转让和技术为基础的工程证书完成程序的要求. 目前的课程需求超过了有效的设施空间，而这并不能充分满足学生的成功. 申请一次性扩建，用于设施更新所需的改造，包括在MC124教室中获得邻近的空间，并配备数据基础设施(10美元),000)及智能板(8000元), 以及为民用设备应用定制的仪表存储的建设(7000美元). |
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| 2 | 全职工程师学院 | 人员 | $0.00 | $109,800.00 | ||
| 全职工程师学院 | 工程项目(转学和CTE)正在经历入学率的持续增长，这是由众多机会驱动的，例如在高中水平的指导路径发展, 对E世博ESBALL第六大专业的支持需求不断增加. 由于需要完全合格的工程师，因此很难在当地雇用和找到合格的副教员. ENGR项目开发的密度正在增加，2017-2018学年将至少增加两门新课程. |
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| 3 | 工程项目 | 营业费用 | $10,000.00 | $0.00 | ||
| 专业发展 | 工程联络委员会(ELC)每年举行多次会议. E世博ESBALL的工程专业计划在2017年举办ELC会议. 将有超过25名来自全州各地的代表出席. 业务费用的支出用于支付一次性的托管费用，以及需要持续支持的ELC成员资格(大约. 6000美元)另外, STEM项目要求学生不断追求超越当地资源的专业发展. 专业发展使教职员工处于相关教学规划发展的前沿, 课程, 证书和学位(约. $4000) |
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| 4 | 工程专业 | 设备 | $10,000.00 | $0.00 | ||
| 工程测试设备的维修和校准 | 需要维修和校准的设备. 长时间使用而不进行校准会导致长期衰减和无法获得可靠的结果. |
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